Υποθέτουμε πως ο κάθε πολίτης όταν φτάνει στην κάλπη ξέρει τι ψηφίζει. Ή τουλάχιστον πρέπει να ξέρει...
Έτσι κι εμείς ξέρουμε τι θα ψηφίσουμε μεθαύριο. Τουλάχιστον λέμε πως ξέρουμε ποια σχέση έχουν αυτές οι εκλογές με το δικό μας ιδιαίτερο τομέα και το μικρόκοσμο της καθημερινής μας ζωής. Το μικρόκοσμο της εκπαίδευσης. Σας παρουσιάζουμε μια από τις σημαντικότερες πτυχές του που θα καθορίσουν τη δική μας ψήφο μεθαύριο. Τους ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς:
ΠΗΓΗ ΤΗΣ ΑΦΙΣΑΣ:
http://oromisthioi.blogspot.com/2009/05/blog-post_29.htmlΚαι σας καλούμε να τους λάβετε υπόψη όταν μεθαύριο θα κλειστείτε στο παραβάν... Αλλά και να λάβετε μέρος στο ψήφισμα διαμαρτυρίας των Ωρομισθίων:
Εμείς οι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί απασχολούμαστε στη δημόσια εκπαίδευση, σε όλες τις βαθμίδες της. Διδάσκουμε στα ίδια σχολεία, τους ίδιους μαθητές, συμβάλλουμε εξίσου στη μόρφωση των παιδιών, όπως και οι υπόλοιποι συνάδελφοί μας. Ωστόσο, καλούμαστε να επιτελέσουμε το λειτούργημα αυτό σε απαράδεκτες εργασιακές συνθήκες, οι οποίες έρχονται σε αντίθεση με τις έννοιες της εκπαίδευσης, της ατομικής αξιοπρέπειας, και των εργασιακών δικαιωμάτων μας.
Όλοι όσοι δουλεύουμε ως ωρομίσθιοι γνωρίζουμε πολύ καλά τι σημαίνει αυτό το καθεστώς:
Aντί για πλήρες ωράριο, ημιαπασχόληση μέχρι και σε ..έξι σχολεία για να συμπληρωθεί το πακέτο των λιγοστών ωρών, με αποτέλεσμα να βρισκόμαστε στο δρόμο όλη μέρα, σπαταλώντας απλήρωτες ώρες στις μετακινήσεις.
Εργαζόμαστε με ελαστικές συμβάσεις εργασίας, εξευτελιστική αμοιβή την οποία παίρνουμε μετά από μήνες ή και χρόνια, μη πληρωμή στις αργίες, εργασίες για τις οποίες παράνομα δεν αμειβόμαστε (εφημερίες, παραστάσεις, εκδρομές)
Επίσης, μας απαγορεύεται η εργασία σε φροντιστήρια και ωδεία παρόλο, που λόγω της ημιαπασχόλησή μας στο δημόσιο, είναι επιβεβλημένη για να επιβιώσουμε.
Τέλος, ο Ιούνης μας βρίσκει απολυμένους και μόνο οι «τυχεροί» που συμπληρώνουν τα ένσημα από άλλες εργασίες παίρνουν επίδομα ανεργίας, και ο κατάλογος θα μπορούσε να συνεχίζεται για πολύ ακόμα...
Για όλους εμάς υφίσταται ένας καθημερινός εξαναγκασμός: το κυνήγι της προϋπηρεσίας για το διορισμό μας στο δημόσιο. Ας τελειώνουμε πια με τα ψέματα! Ο διορισμός δεν είναι τίποτα άλλο παρά μια υπόσχεση για το μέλλον που συνεχώς αποδεικνύεται ψεύτικη. Κάθε χρόνο, όλο και λιγότεροι είναι αυτοί στους οποίους δίνεται το «εισιτήριο για το δημόσιο», με το ανάλογο κόστος βέβαια: επανειλημμένες εξετάσεις ασεπ, φροντιστήρια για τον ασεπ, επιπλέον σεμινάρια, ασπαιτε, κλπ
Δηλώνουμε απερίφραστα την εναντίωσή μας σε αυτό το καθεστώς που έχει επιβληθεί και συνεχώς εξαπλώνεται, από όλες τις κυβερνήσεις και υπουργούς παιδείας των τελευταίων ετών. Δυστυχώς, το φαινόμενο της ωρομισθίας στην εκπαίδευση δεν είναι ξεκομμένο από αντίστοιχες μεθόδους σε πολλούς εργασιακούς χώρους. Είμαστε ένα μέρος του κόσμου της επισφαλούς εργασίας, που εκβιάζεται άμεσα ή έμμεσα να υποκύψει σε ελαστικές και μεσαιωνικές συμβάσεις εργασίας.
Ως εδώ !
Κατάργηση της ωρομισθίας
Κανένας εργαζόμενος στο σχολείο με ελαστικές μορφές εργασίας.
Κάλυψη όλων των εκπαιδευτικών αναγκών με μόνιμο προσωπικό.
Μαζικοί διορισμοί
Αναδρομικά ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ:Άμεση μετατροπή όλων των συμβάσεων των ωρομισθίων σε 12μηνες συμβάσεις αναπληρωτών στην προοπτική του μόνιμου διορισμού όλων.
Διπλασιασμό της ωριαίας αποζημίωσης και καταβολή της απαρέγκλιτα στο τέλος κάθε μήνα.
Την πληρωμή και στις σχολικές αργίες, όπως προέβλεπε σχετική εγκύκλιος (1984) που καταργήθηκε το 1998
Τα κενά και οι μετακινήσεις να αμείβονται ως ώρες εργασίας και κάλυψη των οδοιπορικών.
Να απαλειφθεί το σημείο της αίτησης – δήλωσης που απαγορεύει να διδάσκουμε σε φροντιστήρια και ωδεία
Διαφανή διαδικασία πρόσληψης εκπαιδευτικών στην Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη και σε όλες τις δομές της δημόσιας εκπαίδευσης
Όχι στη μονομερή μείωση των ωρών εργασίας από την πλευρά του εργοδότη κατά τη διάρκεια της χρονιάς
Τα έκτακτα κενά να καλύπτονται από αναπληρωτές κι όχι να «σπάνε» σε 2­ 3 θέσεις ωρομισθίων
Παροχή γονικών αδειών και ασφάλιση στα 50 ένσημα όπως προβλεπόταν
Ταμείο ανεργίας σε όλους
Τον υπολογισμό της προϋπηρεσίας με ενιαίο τρόπο σε Αβάθμια και Ββάθμια (με αναγωγή στις 21 ώρες την εβδομάδα).
Τη μη ανάθεση εφημερίων, σίτισης των μαθητών, εκδρομών, παραστάσεων που συμβαίνει παράνομα, παρά το γεγονός ότι δεν προβλέπει η σύμβασή μας τέτοιο έργο.
Προσλήψεις όλων των ειδικοτήτων ταυτόχρονα από την αρχή της χρονιάς
Να μην πληρώνουμε έξοδα μηχανογράφησης για το εκκαθαριστικό της πληρωμής.
Να μην υπογράφουμε παρουσιολόγιο.
Ιδιαίτερη εντύπωση μας προξενεί η ομολογία ότι το ΥΠΕΠΘ (παράσταση διαμαρτυρίας 08/04/09) θεωρεί την ωρομισθία σαν έναν απαράδεκτο θεσμό που πρέπει να καταργηθεί. O εμπαιγμός και η κοροϊδία έχουν και τα όριά τους. Κλιμακώνουμε τον αγώνα μας, με νέες κινητοποιήσεις και δράσεις, όχι μόνο στην Αθήνα και στη Θεσσαλονίκη, αλλά και σε άλλες πόλεις. Η οργή και η αγανάκτησή μας μεγαλώνουν. Συνεχίζουμε τον δίκαιο αγώνα μας, μέχρι οριστικής ικανοποίησης των αιτημάτων μας. ΜΕΧΡΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΗΣ ΩΡΟΜΙΣΘΙΑΣ!
LINKS:
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΑ ΕΝΤΥΠΑ:
το ΨΗΦΙΣΜΑ:
http://www.scribd.com/doc/14759735/ το ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΓΡΑΦΩΝ:
http://www.scribd.com/doc/14760292/-
γράμμα προς τους γονείς:
http://www.scribd.com/doc/14760438/ ΕΝΕΡΓΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ:
Google group:
http://groups.google.gr/group/syntonistiko_wromisthiwn Facebook:
https://www.facebook.com/group.php?gid=71634619208 Ιστοσελίδα:
http://oromisthioi.gr/ Υπουργείο Παιδείας:
http://www.meafora.gr/?tag=ωρομισθιοι (Για δημοσίευση νέου άρθρου, χρησιμοποιούμε την ετικέτα: ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ )
Blog:
http://oromisthioi.blogspot.com/VIDEO:Ευαγγελάτος:
https://www.youtube.com/watch?v=H0u2orUUp78 Στάθης:
https://www.youtube.com/watch?v=cDiTFOW8Fd4 Ιωάννα:
https://www.youtube.com/watch?v=x50MBVrAitA ΕΦΗΜΕΡΙΔΕΣ - ΑΡΘΡΑ:
http://www.meafora.gr/?p=1146 http://enet.s3.amazonaws.com/20090409/newebook/index.html (σελ. 22, κάτω δεξιά)
http://www.ana.gr/anaweb/user/showprel?service=3&maindoc=7494368 http://www.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_kathremote_1_08/04/2009_274487 http://www.evdomi.gr/pub/starcms/repository/static/articles/ar_32322_1.asp http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=13098&subid=2&tag=8777&pubid=2974844 ΔΕΙΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ
ΕΔΩ
Θέμα: ΜΑΘΕ ΤΙ ΨΗΦΙΖΕΙΣ 
Παρ Ιουν 05, 2009 5:21 pm
